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第33章 这就是不太聪明的样子

第33章 这就是不太聪明的样子 (第1/2页)
  
  很多奥赛班同学想跟乔喻交流的时候,乔喻却是跟着兰杰一起走进教室的。
  
  即便他耸拉着脑袋,一脸不太情愿的样子,但依然让班上的奥赛班同学们钦羡无比。
  
  成绩好的学生嘛,大都是希望能得到老师认可的,跟老师关系足够亲密,本身就是一种变相的认可。当然大家也只能在心里羡慕嫉妒恨,这个新来的家伙抢去了兰老师的爱。
  
  只有马宇飞跟卢嘉,目光中满满都是感激。
  
  乔喻是个好人呐!
  
  ……
  
  确定了短期的发展方向后,乔喻延续了他习惯性的作风——听劝。
  
  虽然不太喜欢写字这种重复性劳动,但既然老师都觉得他应该练练字,那就先练着吧。
  
  抬头看了眼兰杰给出的例题,在脑子里大概过了一遍,有了解题思路之后便懒得在看了,目光放到了老好人送他的这本字帖上。
  
  乔喻没有直接拿起笔开练,而是翻开字帖仔细研究了一番,然后自己又随手在空白处写了两行字做参考。瞥了两眼,便发现一笔一划的去练字,计较那些笔画累且低效。
  
  他的目的并不是成为大书法家,只要写的字能看得过去就差不多了。考试字写的好又不会加分。
  
  所以只要稍微注意字体的结构,以及卷面整洁度,应该就差不多了。
  
  如果真照着这本字帖的楷书去练,除了拉慢写字速度,对他而言没啥太大益处。
  
  一念至此,乔喻也没有照着字帖里给出的一笔一划去描,直接在空白处开始根据字的结构进行剖析,在最合适的位置开始书写,让许多字累积在一起的时候,看起来足够整洁跟舒服。
  
  这么练最大的好处自然是不累,而且见效很快,随便写了几页,乔喻便大概摸到了窍门,能不用思考,便很顺畅的让字体结构保持在比较合适的位置。
  
  就这样,乔喻写一面,便停下来大概看看,顺便跟第一页做对比,果然乍一眼看上去顺畅多了,哪怕是用到了一些写行书时才会有的连笔,也没对整体感觉有什么影响。
  
  除了不能细看,其他真没什么毛病。
  
  而且乔喻觉得当他开始重视字的结构之后,似乎还能写得更快一些。
  
  所以只要在写字的时候,把字体最佳结构刻印在脑子里,写字的时候下意识就会去关注结构,应付考试就绰绰有余了。
  
  不管是中考还是高考,老师阅卷压力都是很大的,大都是一目十行,怎么可能去细究每个字写得好不好?
  
  有了这个认知,乔喻后面写得更快了。老好人给他布置的任务是下课前写够十页,他只用了四十分钟搞定,然后便停笔,开始休息。
  
  虽然这本字帖足足有五十多页,但乔喻主打一个听劝,说十页,就十页,不管是少写还是多写一个字都是对老好人的不尊重。众所周知,乔喻最尊重老师了,他甚至不允许任何对老好人有半点不尊重……
  
  奥赛班中间休息了十分钟,兰杰走下讲台,简单的跟坐在前面的几个学生又大概讲解了几句例题,然后便走到了后排乔喻的座位前,顺手拿起了乔喻的字帖翻了起来。
  
  能看出进步明显,第一页跟后面第三页,字迹已经大变样,看上去的确是在认真练字。但毕竟是经验丰富的老师,更认真的看几眼就大概明白了,乔喻是如何取巧的。
  
  
  
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